A kisgyermekkor küszöbén

     

    Már jó ideje nem jutottam hozzá a blogoláshoz, nem mintha nem lenne miről írni, inkább az időmmel kezdtem el másképp gazdálkodni, pontosabban a szabadidőmben visszatértem a munkához így jócskán lecsökkent az az idő, amit azelőtt jegyzetelgetéssel töltöttem. Ez az írás az elmúlt időszak egyvelege lesz.  

Csak margóra : Az instagram profilomon @szalmami gyakran postolok Montessori témában fotókat, videókat, szóval, akit érdekelnek a kisebb lélegzetvételű témák, érdemes bekövetni :).

    L közben elmúlt 1 éves, pontosabban most 15 hónapos és hatalmas változások történtek a fejlődésében. Legalábbis én azoknak vélem őket. Elkezdett szavakat használni, egyértelmű, hogy érti, amit mondunk neki, egyre tudatosabban manipulál a tárgyakkal, hétről hétre ügyesebben használja őket már rendeltetés szerűen. A társaságot is nagyon kedveli, nem küzd a szeparációs szorongással, szivesen eljátszik másokkal és kifejezetten igényli más gyerekek társaságát. Ami teljesen egyértelmű, hogy minden jobban érdekli a saját játékainál.

Előszeretettel pakol le mindent mindenhonnan, de ha megkérem vissza is teszi a tárgyakat oda, ahonnan levette. Puszit ad a tükörképének, önállóan előveszi a hajkefét s fésülködni kezd, vagy kiveszi a fogkefét a pohárból és eljátsza a fogmosás folyamatát. Egyedül eszik kanállal, iszik fül nélküli üvegpohárból. Virágokat locsol a kannájával, szereti kinyitni és becsukni a tárgyakat és ezt körbe-körbe ismételgetni. Elkezdte érdekelni a rajzolás.

Fejére teszi a kalapot, lábfejére helyezi a zoknit. Képes a saját ágyában önállóan elaludni, persze csak ha elég fáradt. Képes egyedül felmászni és lemászni az ágyról. Ugyan járni még csak most kezdett el egyedül, de előszeretettel sétál kézenfogva, mászik mászókára, kavicsokat gyűjt, botokat szed fel és adja a kutyánk szájába, hogy játszon vele. Ha már itt tartunk, bizony az ő kapcsolatuk is rengeteget változott. Sokkal több az interakció köztük és L rendszeresen belevonja a játékba a kutyát pl. úgy, hogy a hátára teszi a játékait, vagy a kezéből megeteti.

    Maradva a Montessori elveknél egyre több teljesen hétköznapi tevékenységet űzünk együtt, amikből L is kiveszi a részét, vagy ha nem, akkor ott van és szemléli a történéseket. 

Ilyenek például: 

- Teregetés, ami a balkonon történik, én teregetek, ő adogatja a ruhákat, vagy a csipeszeket. 

- A tanulótorony segítségével ha éppen úgy jön ki, együtt főzünk, sütünk.  

- Reggelente meglocsoljuk a balkon virágait.

- Kertészkedünk

- Sepregetünk, port törlünk.

- Ruhákat hajtogatunk- ő adogatja én hajtogatom

- Kutyát sétáltatunk- ő gyűjti a botot a játékhoz.

- Bepakoljuk a mosogatógépet- ő nyomja a gombokat az elindításhoz. 

- Tömegközlekedünk

- Rendezvényeket látogatunk

- Strandolunk

stb. 

    Természetesen játszani is szoktunk, de azt kell, hogy mondjam sokkal szívesebben tevékenykedik a lakás bármely szegletében, mint a saját gyerekszobájában. Jobban érdekli mi van a szekrényekben, mint az, mit készítettem a polcára. Ennek ellenére persze született néhány jó kis segédeszköz, amiket itt most felsorakoztatok. Mint korábban megszokhattátok, igyekszem mindig évszakhoz illően hangolni a témákat. Tavasszal főként a kertészkedés, a farm állatai, a különféle növények voltak fő szerepben. Nyáron jöttek a melegebb éghajlatú vidékek, mint az afrikai állatvilág. Elkezdtünk a testtel is többet foglalkozni, konkrétan a testrészekkel és az öltözködéssel. Csináltam néhány képet a témákról, lássuk: 

Tavaszi virágok lepréselve laminált lapok közé helyezve
A lapok egy multkori projektből maradtak ki, azokat használtam fel. Lehet őket nagyítóval vizsgálni, fénybe tenni és lesni hogy engedi át a szirom a napsugarakat. Esztétikai élménynek is kiváló!

Szafari témában készültek ezek a textilkockák. A könyv és a figurák mind hasznos kellékek az állatok kinézetének és megnevezésének elsajátításában.

Mosogatós játék az ikeás asztalnál. Egyik konténerben vannak a vízbe merített tányérok, evőeszközök, amiket szivaccsal meg lehet dörzsölni, a másikba pedig kerülnek a megtisztítottak.

Színes jégkockák osztályozása színek szerint. A kockák a Teddiből vannak.

 

Szenzorikus szőnyeg is készült tapogatásra, mászásra, járásra.

 

Átlátszó, cipzáras neszeszer, amelyekbe textil epreket rejtettem. Jó kis motorikai gyakorló eszköz. Egyrészt gyakorolja a cipzárazást, másrészt megtanulja, hogyan juttassa ki az epreket a tasakból, majd vissza. Előnyös ha átlátszó a tasak, mert így látja a tartalmát, motiválóan hat.

Hüllők és rovarok a fűben- ezt az eredetileg üvegszárításra való tartót már több ötlethez alkalmaztam, így el kell mondjam, nagyon praktikus.

Az öltözködés jegyében két eszközt is készítettem a polcra. Az egyiknél egy konténerbe helyeztem L kinőtt ruhadarabjait, mellé pedig egy brossúrát, amiben szerepeltek az egyes ruhák képei a megnevezéssel. Ez a játék is a szókincsre összpontosít, na meg a hétköznapokra készít fel, hiszen mindig megmutatjuk hová vesszük fel az adott darabot. A kabáton, szvetteren pedig gyakorolhatja a cipzár fel- és lehúzást, amit kimondottan élvez. 

A másik eszköz egy klasszikus öltöztető baba. A figurát a férjemmel együtt készítettük. Én megrajzoltam a számítógépen, ő kivágta a falemezből. A ruhákat pedig egyszerűen kinyomtattuk és belamináltuk. Ezeket lehet időnként frissíteni és évszak szerint cserélgetni. Az ingyen nyomtatható figurát a ruhákkal itt találjátok.

    Ha már témánál vagyunk kb. 1 éves korban vezettük be, hogy L reggelente maga válassza ki mit vesz fel aznap. Ezt persze nem úgy kell elképzelni, hogy kinyitom a szekrényt és eléállítom, hogy válogasson. Sokkalinkább úgy, hogy a fogasra kiteszek 2 szettet, amiből választhat. A Montessori nevelésben fontos, hogy a gyermek döntési lehetőséget kapjon olyan dolgokban, amelyek közvetlenül őt érintik. A lehetőségek számát a szülő korrigálja, viszont így a gyerek megkapja azt a választási szabadságot, amitől képes önálló döntéseket hozni. Nem csak egy bábu, akit a kedvünkre faricsgálunk. Kezdetben bőven elég 2 választási lehetőséget adni. Nagyobb gyermek esetében ezt lehet gyarapítani. A szülő tudja a legjobban mennyi az ideális a gyermeke számára, mennyi az, amiből kényelmesen tud választani anélkül , hogy a bőségzavarba kerüljön. Ez nem újdonság, hiszen ugyanez az elv működik a játékok, a könyvek esetében is. 

 

    Ahogy nő, úgy változik a gyerekszoba is vele. Több bútordarab is új értelmet nyer a fejlődése során. Már fentebb említettem, elkezdtük használni az asztalt rajzolásra, és egyéb tevékenységekre. Ehhez csináltattunk egy asztalos barátunkkal  egy remek kis széket, amit háromféleképpen lehet használni. Lehet magasabb szék, amiről kényelmesen eléri az asztalt, lehet alacsonyabba szék, amiről leér a lába, de ebben a pozícióban mini toronynak is megfelel, amiről állva jobban eléri az asztalt. A harmadik verzió pedig, amikor a szék hátoldala kerül felülre, ekkor asztalként szuperál.

    Zárásképp még néhány kép az elmúlt időszakból: